Ecrire, lire et censurer pendant la Grande Guerre

En s’appuyant sur la sortie du 7 mai au Musée Somme 1916 et leurs cours d’histoire, les élèves ont rédigé deux lettres en se mettant à la place d’un poilu et d’un jeune volontaire britannique. Ils ont pu choisir à qui écrit l’auteur (parents, fiancée, ami ou petit frère) et son point de vue sur le conflit. Les objectifs principaux étaient de réinvestir les connaissances (faits, lexique…), d’adapter le point de vue de façon cohérente et de comprendre le mécanisme de la censure.
Bravo à nos élèves !

Ces lettres ont été lues ensuite par les autres élèves,

qui ont joué le rôle d’un comité de censure afin de faire disparaître les passages qui pourraient révéler des informations confidentielles ou qui pourraient démoraliser l’arrière par exemple.